martes, 10 de noviembre de 2015

DESTREZAS DE LA GIMNASIA

ROLLO ADELANTE


Debemos  pararnos  frente a una colchoneta en un espacio abierto, nos ponemos en la posición inicial apoyando la palma de las manos y las rodillas en la colchoneta. dejando la cabeza en la mitad de los brazos, tomar impulso y hacer un giro con fuerza hacia adelante, por ultimo nos paramos de forma recta.

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ROLLO  ATRÁS


Debemos ubicar la colchoneta en un lugar amplio, nos ponemos en cuclillas llevar el cuerpo hacia atrás impulsándose  con las piernas, las piernas deben de ir pegadas al pecho , apoyar las manos en la colchoneta con los dedos abiertos, impulsar las caderas por encima de la cabeza, no despegar la cabeza del pecho, dar la vuelta sobre la colchoneta y por ultimo levantarse con impulso.



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PARADA INVERTIDA EN 2 APOYOS

Partiendo  de la posición inicial de pie, con los brazos extendidos verticalmente  por encima de los hombros realizar un paso profundo al frente ( a fondo) llevando las piernas extendidas al principio, luego se flexiona al contacto con el suelo, seguidamente se apoyan las manos que deben de estar separadas aproximadamente a lo ancho de los hombros y con los dedos separados, la mirada debe estar dirigida entre las manos, sin exagerar la extensión del cuello en este preciso momento, la pierna    ( retrasada) que había quedado extendida se impulsa buscando la vertical, seguidamente la otra pierna alcanza la primera para lograr así el equilibrio, una vez conseguido se mantiene por pocos segundos     ( 3 aproximado) luego se flexionan los codos se lleva la barbilla al pecho y se rueda sobre la espalda para finalizar en cuclillas.


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PARADA INVERTIDA EN 3 APOYOS

Partiendo de la posición inicial de cuclillas brazos extendidos al frente, apoyar las manos sobre la colchoneta con una separación aproximadamente de los anchos de los hombros; seguidamente apoyar la frente donde nace el cabello, de tal manera que se pueda formar un triangulo equilátero de sustentación entre los apoyos,  que permita el equilibrio del cuerpo. Una vez logrado esté, se inicia e ascenso de las caderas, manteniendo las piernas unidas y extendidas hasta lograr la vertical. Es de hacer notar que al momento de subir las piernas, las caderas se alejan un poco de la verticalidad para mantener el equilibrio, luego vuelven a la línea media para mantenerse allí por breves segundos; una vez logrado este tiempo llevar la barbilla al pecho y bajar rodando sobre la espalda, llevando las piernas unidas y extendidas al principio luego se flexionan hasta incorporarse a la posición inicial.


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EL PUENTE

Parate derecho y extiende tus brazos por encima de la cabeza. La distancia entre la punta de tus dedos y el suelo debe ser lo más larga posible. Conserva tus codos y rodillas extendidas durante todo el ejercicio. Nunca levantes tus talones. La cabeza y tus brazos deben moverse como una unidad cuando te flexiones hacia atrás. Así deja que tus orejas y hombros se mantengan pegados entre si. Brazos, tronco y piernas se encuentran en una línea vertical.Antes de empezar la flexión hacia atrás, tienes que empujar tus caderas adelante sin dejar de mantener las manos lo más alto posible.Tienes que mantener tus rodillas y codos totalmente extendidos y empujar sólo un poco las caderas adelante.Inicia la flexión hacia atrás sin ningún tipo de movimientos rápidos, Pies y manos permanecen en una línea vertical, Mantén tus caderas hacia adelante lo más lejos posible y empieza a flexionarte hacia atrás sin doblar las rodillas o los codos, y por ultimo volver   a la posición inicial.


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PLAN ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

TEST DE CONDICIÓN FÍSICA
2.015
ASPECTOS A EVALUAR
C.1
C.2
Peso
32.5
34
Talla
1.41
1.49
Pulso en reposo
Frecuencia cardíaca máxima
Índice de masa corporal (IMC)
16,41
15,31
CAPACIDADES A EVALUAR
PRUEBAS
Resistencia aeróbica

15
15
Fuerza de brazos
32
37
Fuerza de piernas
68
85
Fuerza abdominal
33
42
Flexibilidad
6
4
Velocidad máxima

764
812

lunes, 24 de agosto de 2015

RUBRICAS TERCER PERÍODO


SABER SER:
Valora y participa de actividades que favorecen su desarrollo físico motriz, en un ambiente de respeto y colaboración
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
ACTITUD Y PARTICIPACIÓN
Participa y muestra respeto y tolerancia en todas las actividades propias del área
Participa y muestra respeto y tolerancia en la mayoría de las actividades propias del área
Participa  regularmente mostrando respeto y tolerancia en   las actividades propias del área
Participa  regularmente mostrando poco respeto y tolerancia en   las actividades propias del área
No participa en  las actividades propias del área
VALORACIÓN

4.5



PRESENTACIÓN PERSONAL Y PORTE DEL UNIFORME
Tiene excelente higiene, organización y presentación personal para las actividades físicas, portando adecuadamente el uniforme o la ropa indicada.
Tiene buena higiene, organización y presentación personal para las actividades físicas, portando adecuadamente el uniforme o la ropa indicada.
Tiene regular higiene, organización o presentación personal para las actividades físicas, al portar el uniforme o la ropa indicada.
Presenta mucha dificultad para tener buena higiene, organización o presentación personal para las actividades físicas, al portar el uniforme o la ropa indicada.
No tiene higiene, organización y presentación personal para las actividades físicas, portando adecuadamente el uniforme o la ropa indicada.
VALORACIÓN

4.7



AUTOEVALUACIÓN
Es consciente de que cumple en forma excelente con todos los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración.
Es consciente de que cumple con la mayoría de los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración.
Es consciente de que cumple en forma regular  con  los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración
Es consciente de que  cumple muy poco con  los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración
VALORACIÓN

4.2



COMPORTAMIENTO
Es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
La mayoría de las ocasiones es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
Presenta dificultades para ser respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
Casi nunca es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
No respeta las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
VALORACIÓN

4.5



VALORACIÓN DEL SABER SER
4.4

SABER CONOCER:
Conoce las técnicas básicas de ejecución de las destrezas del voleibol 
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
HISTORIA DEL VOLEIBOL
Conoce o identifica fácilmente datos o términos relacionados con la historia del voleibol.
Conoce o identifica datos o términos relacionados con la historia del voleibol.
Conoce o identifica con cierta dificultad, datos o términos relacionados con la historia del voleibol.
Identifica con mucha dificultad, datos o términos relacionados con la historia del voleibol.
No conoce, ni identifica datos o términos relacionados con la historia del voleibol.
VALORACIÓN

4.6



DESTREZAS TECNICAS DEL VOLEIBOL
Explica claramente a través de imágenes, la descripción técnica de cada una de las destrezas del voleibol.
Explica a través de imágenes, la descripción técnica de cada una de las destrezas del voleibol.
Explica con cierta dificultad a través de imágenes, la descripción técnica de cada una de las destrezas del voleibol.
Explica con mucha dificultad a través de imágenes, la descripción técnica de cada una de las destrezas del voleibol.
No explica a través de imágenes, la descripción técnica de cada una de las destrezas del voleibol.
VALORACIÓN

4.7



PLAN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
Registra las evidencias completas de la ejecución de su plan de estilos de vida saludable.
Registra las evidencias de la ejecución de su plan de estilos de vida saludable.
Registra parcialmente las evidencias de la ejecución de su plan de estilos de vida saludable.
Registra con mucha dificultad las evidencias de la ejecución de su plan de estilos de vida saludable.
No tiene plan de estilos de vida saludable o no presenta evidencias de su ejecución.
VALORACIÓN

4.0



ORTOGRAFIA
Maneja excelente reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
Maneja sobresalientemente las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.

4.5
Maneja aceptablemente las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
Presenta dificultades para manejar las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
No maneja las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.


VALORACIÓN DEL SABER CONOCER
4.4

SABER HACER:
Ejecuta técnicamente las destrezas básicas relacionadas con el deporte del voleibol (saque, golpe con dedos, golpe con antebrazos, remate y bloqueo)
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEL VOLEIBOL
Ejecuta con facilidad ejercicios y juegos indicados, que implican los fundamentos técnicos del voleibol.
Ejecuta ejercicios y juegos indicados, que implican los fundamentos técnicos del voleibol.
Ejecuta con cierta dificultad ejercicios y juegos indicados, que implican los fundamentos técnicos del voleibol.
Ejecuta con mucha dificultad ejercicios y juegos indicados, que implican los fundamentos técnicos del voleibol.
No ejecuta ejercicios y juegos indicados, que implican los fundamentos técnicos del voleibol.
VALORACIÓN

4.2



SAQUE
Ejecuta correcta y fácilmente el saque en voleibol.
Ejecuta correctamente el saque en voleibol.
Ejecuta con cierta dificultad el saque en voleibol.
Ejecuta con mucha dificultad el saque en voleibol.
No realiza el saque en voleibol.
VALORACIÓN

4.6



GOLPE CON DEDOS
Ejecuta correcta y fácilmente el golpe con dedos en voleibol.
Ejecuta correctamente el golpe con dedos en voleibol.
Ejecuta con cierta dificultad el golpe con dedos en voleibol.
Ejecuta con mucha dificultad el golpe con dedos en voleibol.
No realiza el golpe con dedos en voleibol.
VALORACIÓN


3.9


GOLPE CON ANTEBRAZOS
Ejecuta correcta y fácilmente el golpe con antebrazos en voleibol.
Ejecuta correctamente el golpe con antebrazos en voleibol.
Ejecuta con cierta dificultad el golpe con antebrazos en voleibol.
Ejecuta con mucha dificultad el golpe con antebrazos en voleibol.
No realiza el golpe con antebrazos en voleibol.
VALORACIÓN


3.5


REMATE Y BLOQUEO
Ejecuta correcta y fácilmente el remate y el bloqueo en voleibol.
Ejecuta correctamente el remate y el bloqueo en voleibol.
Ejecuta con cierta dificultad el remate y el bloqueo en voleibol.
Ejecuta con mucha dificultad el remate y el bloqueo en voleibol.
No realiza el remate y el bloqueo en voleibol.
VALORACIÓN

4.5



PARTICIPACIÓN EN INTERCLASES
Participa activa y responsablemente en los juegos interclases, mejorando su convivencia y utilizando adecuadamente su tiempo libre.
Participa en los juegos interclases, mejorando su convivencia y utilizando adecuadamente su tiempo libre.
No participa de los juegos interclases pero realiza cumplidamente los informes y actividades al respecto
No participa de los juegos interclases pero realiza en forma incompleta los informes y actividades al respecto
No participa de los juegos interclases, ni realiza los informes y actividades al respecto
VALORACIÓN

4.6



PLAN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
Ejecuta cumplidamente su plan de estilos de vida saludable.
Ejecuta su plan de estilos de vida saludable en forma regular y adecuada.
Ejecuta parcialmente su plan de estilos de vida saludable.
Realiza parcialmente algunas actividades de vida saludable.
No tiene plan, ni practica actividades de vida saludable.
VALORACIÓN

4.2



PORTAFOLIO
Mantiene su portafolio virtual al día, con buena creatividad, caligrafía y/o estética.
Presenta cierta dificultad para mantener su portafolio virtual con buena creatividad, caligrafía y/o estética.
Presenta cierta dificultad para mantener su portafolio virtual al día, con buena creatividad, caligrafía y/o estética
Presenta muchas dificultades para mantener su portafolio virtual al día, con buena creatividad, caligrafía y/o estética
No presenta o lleva portafoliovirtual.
VALORACIÓN

4.7



VALORACIÓN DEL SABER HACER
4.2
VALORACIÓN FINAL DE AUTOEVALUACIÓN
4.3

miércoles, 19 de agosto de 2015